中共湖南省委推出的“我为党代会建言献策”在省内各界引起了极大反响，各界人士纷纷为党代会出点子出主意。如今在国家“双减”政策实施的背景下，湖南教育事业正寻求突围，着力打造湖南教育高质量发展的靓丽名片，新时代如何让教育适应“三高四新”战略实施需求？如何让教育为三湘四水现代化发展提供人才和智力支撑？已经成为摆在湖南教育发展上的一个重大课题。

湖南历来就是人才之乡、将帅故里、人才辈出，从古代的屈原、蔡伦、欧阳询到近代的毛泽东、彭德怀、雷锋。站在新的历史起点上，湖南和湖南人民对高质量教育的迫切需求也是前所未有。要给“双减政策”下的湖南教育开出药方，教育就必须要刀刃向内、敢于革新，抓住矛盾的主要方面，学会做好三个方面的变化。 

学校转变理念，主动探索“双减”政策下的办学新模式。学校是教书育人的主要阵地。学校的办学理念、办学方法，学校的管理方式、评价体制等都会在每个教师和学生身上留下烙印。学校这个指挥棒挥得好不好、正不正确直接关系着每个学生的前途和社会的发展。因此，学校要主动研究“双减”政策下怎么办学，如何办学的问题。在落实“双减政策”“规定动作”上要对标对表，主动改变课程、主动改变办学方针，多挖掘本土教育资源，多开发“变化”中的教育素材，让“以学生为主体”的理念充分融入到学校的方方面面之中；同时要注重抓好校长的培训和管理，做到“一位好校长就是一所好学校”。校长要领会“双减”政策要求，在教育管理上要特别创新；同时教育主管部门要加强校长的教育培训，制定好校长管理考核制度，选优配强能力强、思路清的校长队伍，对不合时代发展时宜的校长要及时更换，全力塑造一支精炼能干的新时代党的校长队伍。

教师转变角色，主动明确“双减”政策下的自身新定位。“师者，所以传道，授业，解惑也。”教师的天职和第一任务就是教书育人，要教出好学生自身就必须做到“学高为师、身正为范，”在教师的教学理念中要旗帜鲜明地树立起党领导下的社会主义教师的身份，明确自己承担着为党育才、为国造才的神圣使命。因此，新时代下的教师一定要敢于求变、主动求变，走出自己固有的“认知圈”，迈出自己的“舒适圈”，不能再用“换汤不换药”的老办法、老方式紧盯成绩不放。要明确教育教学工作的出发点和落脚点，主动转变观念，研究随着时代发展学生到底需要什么样的教育，我们又应该怎么改变教育方式？我们到底需要提升什么教育技能？等等。在思想观念上解决“开关问题”后，教育主管部门应该加强教师业务培训，拓展途径，为教师提供提升自己的平台。改变教师的评价机制，破除唯“成绩论”等单一的评价体系。

家长转变身份，主动承担“双减”政策下的家庭新责任。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。从牙牙学语、懵懵懂懂到豆蔻年华，家庭在学生人生观、世界观、价值观形成的关键阶段有着巨大的影响。在家风好、家教好、家庭好中成长起来的孩子在道德品质、思想观念上自然是要好一些。父母对孩子正面、科学的付出越多，孩子收获得也就越多。因此，作为家长就要当好孩子身边的榜样，用自己的言行举止做好孩子的表率，在孩子思想出现波动、生活遇到困难时，要及时帮助孩子正面解决，引导好他们积极、乐观、正确地处理好自己面临的困难和挑战。作为家长要不断学习怎样当好家长、怎样教好自己孩子的方式方法，要拿出时间、拿出精力自觉承担起家庭的责任。同时，学校和当地的管理部门也要加强与家长的沟通、交流，对责任履行到位、表现好成效好的家长要树立典型加强宣传，对不负责任、不管不顾的家长要加强督促和管理。